中国矿业大学（北京）马克思主义学院教工党支部立足新时代新阶段，围绕“为党育人、为国育才”的重要使命，以第三批“全国党建工作样板支部”培育创建为契机，结合基层党建实际，在学校学院党政的坚强领导、全体同志的共同努力下，探索出了“2+5+4”特色建设体系系统推进党建育人，创建运用“三三制”工作法全面夯实育人成效，积极助力师生不断成长，落实学校学院中心工作，服务党和国家工作大局。

一、正文——特色做法

（一）探索构建“2+5+4”特色体系，系统推进党建育人

支部在党建实践的基础上，围绕立德树人根本任务，系统化做党建，稳步高效服务师生，激发活力，提升美好，彰显政治功能和立德树人价值。

1.服务“两个中心”，强化平台人才建设

乡村振兴研究中心和矿业文明研究中心是学校为打通学术交流、整合科研资源，以进一步做好立德树人和社会服务，依托马克思主义学院设立的新型平台。支部在为“两个中心”推选人员时，始终秉承政治关是第一关，是硬约束、硬要求、硬杠杠，积极为中心输送政治素养高、业务能力强的人才。支部成员面向学校学科建设和社会前沿需要，站稳政治立场，保持政治定力，全面参与“两个中心”建设，全力服务“两个中心”发展。

2.强化“五大抓手”，服务师生全面发展

支部在立德树人、服务师生成长方面，以载体建设为抓手，推动党员教师发展和促进学生成长成才。支部以党员教师社会实践为抓手，积极组织或推动支部教师在十余个省市开展社会实践活动，赓续红色血脉；以理论宣讲为载体，通过党员教师宣讲进一步扩大支部理论解读和政策宣讲的影响力，产生了良好的社会反响；以支部共建为载体，同高校、国企、街道、社区支部进行共建，提升支部习近平新时代中国特色社会主义思想学习传播阐发水平和支部感召力。以马克思主义青年读书会为平台建设学习型党支部，提升党员教师理论素养和立德树人水平，带领学生进行理论研读，引导学生“学马、知马、信马”；以志愿服务为载体，推动学生服务国家、服务社会，将第一课堂与第二课堂有效衔接，让学生实现成长成才与价值实现相统一。

3.淬炼“四种机制”，提升党建工作水平

为更好地服务师生成长，支部结合基层党建工作实际，打磨淬炼出了定点包片制、党的建设与立德树人联动、师生联动、线上线下一体化的党建工作机制。通过支部党建工作机制的持续优化，支委党务能力得到不断迭代，其党建工作水平不断提升；更加调动支部党员教师积极性，使其切实体会到党员责任感、荣誉感和价值感，提升其教书育人水平。

（二）创设运用“三三制”工作法，全面夯实育人成效

支部在“2+5+4”特色体系的框架下，在实践中积极创建运用“三三制”工作法，推进支部建设有序发展，不断服务师生成长。

1.“党务促业务”，融汇支部建设与立德树人

支部时刻谨记支部建设与党员教师教书育人相得益彰，以党建为引领，把支部建设与教师业务能力提升有机链接，实现协同发展。一是确立立德树人与党的建设联动机制，促进党务与业务开展的融合融汇。二是确立师生联动机制，实现教学相长。党员教师担任学生支部及社团的理论导师，在学术实践中与学生充分联动，指导学生更好成长成才。三是确定定点包片制，开展深度党建工作。

2.“领学带自学”，融合集体学习与个人成长

支部延续“传帮带”的优良传统，既做到集体研读头脑风暴，又做到尊重教师主体性发挥。一是发挥领学优势，推进支部理论学习。支部在理论学习时邀请资深党员或有关专家，就所学主题进行深度阐述，积淀支部教师面向学生讲述相关理论主题时的学术涵养。二是运用灵活自学，扩展支部理论学习。积极运用线上平台发布学习资料，鼓励党员教师自主学习。三是通过“领学+自学”，创新支部理论学习。理论经典常学常新，更要学思践悟、知行合一。

3.“线上连线下”，融入祖国大地与国家发展

支部积极借助线上载体、结合线下形式，推进立德树人、学科建设与社会服务。一是深化支部共建，实现1+1＞2。支部在做好与校内支部共建的基础上，积极推动与其他高校马克思主义学院、地方街道、周边社区和国有企业等党支部的交流，在共建中促学共进。二是夯实党员社会实践，赓续红色血脉。支部在北京、上海、重庆、四川、甘肃、河南、广西等地开展了社会实践活动，推动教师将社会实践成果运用于教学。三是强化理论学习交流，推动党员理论宣讲。支部鼓励党员教师结合热点话题或国家重要活动节点，大力做好专题学习、论文发表和主题宣讲。

二、深入思考

中国矿业大学（北京）马克思主义学院教工党支部将以样板党支部为基础，继续探索基层党建工作的新模式，目前已有进一步设想，即结合学校大力推进的马克思主义大讲堂建设，整合马克思主义青年读书会、师生宣讲团等特色项目，积极开展理论与实践探索，打造推进“一体两翼”大学生思想政治工作的党建品牌，以马克思主义大讲堂为主体，领悟思想，传承精神；以马克思主义青年读书会为一翼，研读经典，夯实功底；以师生宣讲团为一翼，普及理论，凝聚共识。